miércoles, 12 de febrero de 2014

El conocimiento os hará libres



De esta frase de Sócrates me valgo para realizar mi particular crítica a la sociedad en la que me ha tocado vivir.
A simple vista, las cadenas parecen irrompibles, un obstáculo importante en nuestra meta: ser ciudadanos críticos, atadas al libro que no nos deja leer, siendo una barrera al conocimiento, a la crítica, al escepticismo. “Dios creo nuestro cuerpo y todo lo que hizo fue bueno. Pero, para ellos había algo que era mucho mejor que todas las hermosas flores, los grandes árboles y los ricos aromas del Edén: sabían que Dios los amaba mucho. Dios les dijo que podían hacer todo lo que quisieran. Solo había una regla que tenían que cumplir, podían comer del fruto de cualquier árbol del jardín, menos de uno, el árbol del conocimiento del bien y del mal. El hombre y la mujer entendieron muy bien esta regla.” (La Biblia). Como se puede observar, en esta cita de la biblia, ya se ponían barreras al conocimiento incluso en los comienzos de la tierra de los que habla el génesis, hablando de árbol de conocimiento del bien y del mal, siendo algo que el hombre no debía conocer, por interés en este caso del que tenía el poder, siendo castigados cuando accedieron a ese conocimiento. Por lo tanto, el interés por mantener alejados a los ciudadanos del conocimiento no es nada nuevo, pero con los avances que tenemos, cada vez les resulta más difícil mantener al rebaño de ovejas. Este aspecto, queda reflejado con el reloj, el cual introduce un elemento más moderno, dándole un sentimiento de actualidad, del hoy, y queriendo transmitir que estamos en disposición de hacer con nuestra mente lo que queramos, que nadie nos va a reprimir ni obstaculizar nuestro camino a ser ciudadanos críticos en la sociedad en la que vivimos.

sábado, 7 de diciembre de 2013

Internet: ángel o demonio

En clase de aplicaciones sociales de las TIC para la escuela y el tiempo libre (TIC, para los amigos) se ha comentado que Internet tiene ciertos riesgos como el grooming, sexting, adicción, etc. Pero, ¿por qué existen estos riesgos? ¿Es en realidad Internet una herramienta maligna?

Lo cierto es que Internet es una herramienta, la cual pone a nuestra disposición mucha información, más de la que podríamos imaginar. Por lo tanto, se convierte en una herramienta beneficiosa, ya que permite el acceso a la información a cualquier persona que tenga acceso a Internet, aunque este punto discrimine a las personas que no tengan este acceso, lo cual abarca otro tema del que hablar.

¿Por qué surgen estos riesgos entonces, en una herramienta que lo único que hace es poner información a nuestra disposición? Si bien, Internet no tiene ninguna intención, no es así los usuarios que hacen uso del mismo, por lo que, en realidad, deberíamos hablar de un buen o mal uso de Internet en función de la intencionalidad de estos usuarios.

Partiendo de este concepto, quien se convierte en responsable único de esta información, así como de su uso, es el propio usuario. De este modo, lo que es una herramienta que permite la comunicación, la transmisión de información, etc. se puede convertir en algo en lo que temer por el uso de estas personas que pretenden beneficiarse de las ventajas que presenta para hacer un uso irresponsable de la misma.

Por estas razones, debemos estar informados sobre estos riesgos que existen, y en nosotros está evitarlos, haciendo un uso responsable y denunciando los que no lo son. Como docentes, padres, tíos, tutores, etc. debemos educar a los niños y niñas desde edades tempranas en un uso responsable de las tecnologías ya que éstas forman y formarán parte de su día a día, y por lo tanto deben ser ciudadanos competentes en una sociedad cada vez más informatizada.

jueves, 5 de diciembre de 2013

Riesgos en internet: adicción/abuso de internet



1. Análisis del riesgo asignado


RIESGO: ABUSO Y ADICCIÓN
- Hay que poner límites a los adolescentes para que no se conviertan en adictos a internet
- El psiquiatra Federico Tonioni dirige el primer centro de Italia que trata la dependencia patológica de la Red. La recuperación del paciente pasa por <<reactivar el contacto con otras personas y compartir experiencias>>


Ciberadicción: Consumo excesivo de tiempo de internet.
¿Desequilibrios personales fruto del cada vez mayor tiempo que dedicamos a estar conectados a Internet, o desequilibrios personales previos a uso de la tecnología?
En principio, Internet no crea adicción por su uso. La adicción es síntoma de otros problemas personales.
¿Infoxificación? ¿Exceso de información?


SÍNTOMAS:
-No controla el tiempo de conexión. Hiperconexión digital.
-Desatiende su vida, si no se conecta está nervioso, síntomas propios de la abstinencia.


¿Qué hacer? Prohibido prohibir.
Negarlo sería promover seguramente un mayor interés. Negociación, diálogo como norma, no imposición de las normas, sino tratar de negociarlas previamente y comprobar su cumplimiento.
- Establecer normas y reglas de tiempo de acceso a Internet y de uso de videojuegos
- Incorporar en el ordenador software de control parental de acceso a sitios pornográficos y violentos.
- ¿Cómo?: Jugar, hablar y navegar en Internet durante el tiempo libre con los hijos. Nos permitirá guiar, dar consejos.
- ¿Dónde?: Ubicar internet en un espacio común de la casa (salón o sala de estar), no en una habitación privada.


Conductas a evitar en Internet:
-No dar datos personales: email, contraseña, domicilio, cuentas bancaria.
-No tener citas con personas desconocidas.
-No aceptar archivos ni publicidad.
-PIÉNSALO antes de publicar (un texto, una imagen, un vídeo). Consecuencias de compartir, de hacer público.


Niños y jóvenes enREDados. Usos y abusos de las TIC.



2. Dinámica de trabajo planteada.
CONSIGNAS


- Establecer un horario fijo en el que poder acceder, pero siempre tutorizado
- Actividad compartida con la familia.
- Actitudes no obsesivas de acceso a internet
- Formar parte de la vida del alumno como otra actividad cualquiera


Blog de clase, en el que se trabajarán estos riesgos. El blog constará de 3 secciones:


1.- Sección de consejos para un manejo responsable
Orientaciones y recomendaciones para las familias:
• Promover el autocontrol en los niños
• Delimitar el tiempo, sobre todo de ocio, en la red.
• No acostarse mientras el niño esté frente al ordenador.
• Velar para que cumplan sus responsabilidades comunes e individuales
• Ubicación del ordenador en un lugar común de la casa
• Alerta ante los cambios bruscos de hábitos (higiene, actividades de ocio...)
• Alerta ante posibles cambios en su rendimiento escolar
• Acudir a especialistas ante la constatación de una adicción


Crear un decálogo sobre el buen uso de internet:
1. El ordenador debe situarse en un lugar de paso en el hogar y la pantalla siempre debe estar visible.
2. Los niños deben estar informados sobre los riesgos de la red.
3. Al principio es conveniente que los padres naveguen con sus hijos por la red.
4. Hablar con los hijos de los contenidos a los que han accedido en Internet, evitando el sarcasmo y la reprimenda.
5. Instalar programas de filtrado de correo basura, antivirus y programas informáticos de control de contenido nocivo.
6. Revisar con cierta periodicidad el historial de navegación.
7. Usar la tecnología aunque no es necesario tener un dominio experto.
8. Construir conjuntamente perfiles de usuarios en Internet, crear nombres genéricos y contraseñas.
9. Sus hijos deben saber que nunca deben facilitar información personal cuando hablan con otras personas en Internet.
10. Establecer normas conjuntas y consensuadas entre todos los miembros de la familia, tiempos de acceso a Internet, ubicación del ordenador, organización, etc.

2.- Sección de introducción de datos con preguntas como:
¿Cuánto tiempo has utilizado Internet hoy?
¿Qué páginas has consultado?
¿Cuánto tiempo has pasado con tus amigos hoy?
¿Qué has hecho en tu tiempo libre?
¿En qué habitación has trabajado con el ordenador?
¿Te ha ayudado alguien a hacer la búsqueda?
¿Qué conoces del grooming? (este concepto cambia cada cierto tiempo, para evitar repeticiones)


En función de las respuestas realizadas por los alumnos para cada una de estas preguntas, podremos clasificar estos resultados, de modo que, podamos asignar a cada alumno un estado o nivel, en relación al uso de las nuevas tecnologías y el riesgo que conlleva un uso excesivo.  Podremos lograrlo a través de una aplicación, fácilmente implementable en la que podríamos ir haciendo las preguntas y obteniendo las respuestas que serán procesadas y valoradas para la asignación de niveles. Los alumnos pueden ir subiendo de nivel, si establecen buenos hábitos y conductas responsables referentes al uso de internet.


3.- Sección de puntuación (actitudes): serán valoradas aquellas actitudes que sean responsables en el manejo de Internet, a través de tres campos:
  • Valoración por parte de maestros (a través de lo que él pueda percibir en el ámbito escolar).
  • Valoración por parte de los alumnos (sobre su propia conducta - autoevaluación).
  • Valoración por parte de los padres. (a través de lo que ellos puedan percibir en el contexto familiar).
Destacamos que estas valoración se han de hacer mediante la previa identificación digital para verificar que se corresponden con los perfiles reales de los alumnos, maestros y padres.
Estas valoraciones se harán con estrellas de 0 a 5 en función de las percepciones que tengan cada uno.





Esta imagen ha sido obtenida de http://adiccionredessociales.blogspot.com.es/p/soluciones-para-esta-adicciony-mas.html y tiene una licencia libre.

Práctica realizada por: Francisco Javier Martínez Da Silva, David Martínez García y Sergio Vivancos Sánchez

lunes, 25 de noviembre de 2013

Incrustar Twitter en tu blog

Hola, voy a explicar cómo puedes incrustar twitter en tu blog para que salgan tus tweets y te puedan seguir.
Primero vas a la página de Twitter. Después a "configuración", "Widgets" y seleccionas "crear nuevo". Ahora solo tienes que pinchar en "crear widget".
Aparecerá un código html seleccionado, lo copias y te diriges a tu Blog. Creas una entrada o una página nueva, según dónde quieras que aparezca el widget. Seleccionas la pestaña HTML ya que lo que vas a pegar es código html y no funcionaría si no lo haces así.
Lo publicas y listo!
Si quieres ver el resultado lo tienes en mi pestaña "sígueme"

jueves, 21 de noviembre de 2013

eTwinning

Se trata de una iniciativa de la Comisión Europea, que tiene como objetivo animar a las escuelas a trabajar con las TIC. De esta forma, los centros inscritos en este plan, tienen la posibilidad de desarrollar proyectos escolares de colaboración.

Por lo tanto, el concepto principal de eTwinning es que varias escuelas de Europa estén conectadas y que conjuntamente desarrollen un proyecto. Ambas escuelas se comunican a través de internet, a través de cualquier herramienta que nos lo permita, para colaborar, compartir y aprender unos de otros.

Os dejo un vídeo en el que se pone en práctica esta iniciativa entre un centro de Hellin y Auray


Enlaces de interés:
http://www.etwinning.net/es/pub/discover.htm
http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/eTwinning.html
http://paper.li/turra2/1345285199

lunes, 11 de noviembre de 2013

Práctica 3: Mi PLE

Para poder visualizarlo en formato Pecha Kucha debes pinchar en "start Prezi", después pinchas en la flecha derecha y finalmente en este icono que aparece en la esquina inferior derecha de la presentación y seleccionar 20 sec.
Sino lo haces así, la voz irá descuadrada de la presentación y será un auténtico caos!

jueves, 31 de octubre de 2013

Herramienta para presentaciones

Buscando por la red, he dado con una herramienta que nos puede servir a la hora de realizar cualquier presentación: de Mobo la cual permite utilizar nuestro smartphone como un mando a distancia para pasar diapositivas.
La aplicación debe estar instalada en el navegador (google chrome) y en nuestro smartphone.

de Mobo para PC
de Mobo para android